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教育信息技术论文3000字_教育信息技术毕业论文范文模板

发布时间:2020-09-12 11:43

  导读:教育信息技术论文的写作也并非那么轻松的,而撰写医院库存管理论文也是学术进行交流的一个重要的方式之一,以此来进行衡量自己的学术水平和科研能力,那么教育信息技术论文怎么写呢?本文分类为教育论文,下面是小编为大家整理的几篇教育信息技术理论文范文供大家参考。


  教育信息技术论文3000字(一):信息技术在幼儿教育中的运用探究论文


  摘要:在现代社会,信息技术的高速发展下,高新科学技术已经逐步应用到社会生活的方方面面。在幼儿园的日常工作中,也往往依据幼儿的个性特点,通过不同类型的教育手段的应用以及新媒体技术的使用,为幼儿知识和技能的综合提升、幼儿教育水平的提高增添了助力。


  关键词:幼儿教育;信息技术;运用


  中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:2096-3866(2020)09-0-02


  在幼儿教育中,通过现代化的信息技术的应用,可以将幼儿教育中的诸多内容,以更为直观的方式呈现给幼儿,从而使幼儿产生学习情趣,并激发幼儿的自主认知能力。另外,网络信息技术的出现,也给幼儿提供了多样化的教育资源,使幼儿的教育更加顺畅。因此,要正确运用信息技术,以提高幼儿教育的整体水平。


  一、信息技术在幼儿教育中的使用现状


  在网络科技高度发达的今天,幼儿教育工作也迎来了新的局面。通过对幼儿园的实地考察和了解,对信息技术在幼儿教育中的应用现状进行了分析,从而发现其中存在的


  问题。


  (一)基本设施配置情况


  幼儿园基础设施的配置,一方面体现了幼儿园的综合实力,也就是幼儿园的硬件设施水平,另一方面也体现幼儿园对现代信息技术的利用情况。即幼儿园教育中是否充分利用了现代化的教育技术,在笔者所在幼儿园中在各个教室配备了多媒体一体机,但利用情况一般,相关软件和幼儿园不对口,更多的是服务于小学和中学。


  (二)幼儿园师资情况


  在幼儿园中,绝大多数教师为女性,总体年龄偏小,约为22—32岁之间,总体师资水平年轻化。一般来说,年轻教师在教育教学中,更适应信息技术教学,掌握信息技术的能力也相对较高。在幼儿园中,绝大多数教师对于信息技术的了解是通过岗前培训,或者自行掌握的,在入职之后,幼儿园为教师定期提供培训,因此,教师对于信息技术的实际应用掌握状况较好。另外,目前幼儿园中教师流动性较大,工龄较长的教师总体较少,因此对教育技术的研究程度存在欠缺。幼儿园中采取两个教师照管一个班级幼儿的模式,这也意味着教师在教育教学中,要承担更多的任务,这也为幼儿教师的工作带来了难度。


  (三)幼儿园信息技术的应用现状


  在幼儿园中,幼儿所接受的知识较为庞杂,总体分为社会、科学、艺术、健康、语言这五大模块,同时,也会适量增加一些知识性内容。从目前的幼儿教学内容来看,并非所有的学科内容都是用于信息技术教学。因此,在实际教学中,要根据教学活动的要求来开展具体的设计,并根据所需开展的活动来选是否需要增加多媒体课件辅助教学。例如,在健康领域中,多媒体课件的使用较少,究其原因,健康领域的教学内容,主要以实际操作相关,因此,以实践性活动为主。另外,由于幼儿园教师对于信息技术的应用缺少足够的重视,因此,对于信息技术在幼儿教育中的应用,仍可以采取更为具体的措施,深入挖掘其作用。


  二、信息技术在幼儿园教育中的应用


  现代教育技术融合了科技与教育,尤其在信息技术方面改变了原有的教学方式,教学环境得到了细致的优化,为幼儿教育打开新的学习长廊。通过现代的信息技术帮助幼儿园从更加便捷快速地途径中获取知识,教师有效利用多媒体信息化技术为幼儿教育进行服务,从而有效激发幼儿知识的学习兴趣,使教师和幼儿一同成长。实践离不开理论,理论需要通过实践进行验证。我们教师只有正确地树立教育理念,才能在教学时间中通过各项活动的开展来验证自己的教学理念。教师在通过信息技术来开展实践教育活动的过程中,能够积攒大量的教育资源来验证教育理念。教师通过信息技术的辅助学习先进的实践教育方法,才能提高教学效率,促进了教师专业化成长。


  (一)提高幼儿园的教育资源管理水平


  在幼儿园中,教师在通过信息技术来开展教育活动时,能够积攒大量的教育资源,在此之中,不但涵盖了丰富的教学案例,也会有很多活动素材和设计方案。这些教学资源,在幼儿园中开展共享,不但有助于丰富幼儿园的资源库,也有助于方便其他教师的教学。从目前的幼儿园资源管理来看,并未进行此类活动,因此,在互联网时代,幼儿教师可以通过信息技术的使用提高教学质量,开展教学准备工作,对已收集到的教育资源和素材进行统一的整理与共享,并根据不同年龄段的幼儿的幼儿的实际情况,分门别类对其进行整理,节约后续教师的教研时间,提高幼兒园教育资源的利用水平。另外,幼儿园也要注意教育资源的进一步开发,从已有的经验中,设计更多适宜幼儿年龄和认知的教学素材,从而激发幼儿的学习兴趣,发挥幼儿的想象力,使幼儿投入到教育活动中。


  (二)提高信息技术在幼儿园教育中的应用比例


  信息技术在幼儿园中的应用潜力较大,可以进一步进行发掘,使其成为幼儿教育的重要助力。另外,根据每节课课堂内容的主题,结合幼儿的兴趣爱好和需要,利用现代信息教育技术,有助于凸显幼儿的主体地位。因此,在进行教育教学时,要增加信息技术的使用比例,注意幼儿教育主题中可以发掘的内容,并使用信息技术为幼儿呈现全方位、立体化的资料,使幼儿课程更加新奇有趣,符合幼儿直观感知的认知特点。在开展教学的过程中,教师可以通过多媒体设备,为幼儿呈现歌曲表演,让幼儿跟随视频内容,学习舞蹈动作。或者在讲述故事时,以大屏幕的方式为幼儿呈现故事情节或具体画面,帮助幼儿理解故事内容。另外,教师也可以通过信息技术为幼儿呈现一些科学实验,通过直观感知,了解更为丰富的外部世界。当然,教师也要结合具体主题,避免为了使用信息技术而使用信息技术。


  (三)提高教师的信息教育水平


  在信息化代,教师要与时俱进,就必须熟练掌握信息技术教学。因此,幼儿园的师资力量的建设,显得尤为重要。首先,幼儿园要提注意对多媒体设备的优化升级,使园区内能够运用先进的信息设备辅助教学。其次,定期提供教师培训,使幼儿教师的素质和综合能力得到提高。另外,要强调教师反思的重要性,使幼儿教师及时对教育教学中出现的问题予以解决,并提高教师对教育内容的把握能力。同时,教师也要提高自身的信息技术使用能力,提高信息素养,根据不同的课程主题,幼儿教师要能够迅速在网络中搜索出可利用的教育资源,整理可利用的影音资料,并应用到具体教学中来,使幼儿教育的内容更加多元。


  (四)优化教师的教学方式


  教师在对幼儿实施教学的过程中,首先要了解幼儿期思维开发的重要性,教师在这个关键时期实施幼儿教育需要吸引幼儿的注意力和兴趣,因此教师要改变原有的教学方式利用先进的信息技术丰富教学内容。但是教师将信息技术与幼儿教学知识进行融合的过程中需要利用多媒体去弥补传统教学的不足,打破传统教育的局限性。这样幼儿在教师利用多媒体教学的过程中将很多复杂的知识变得更加直观易懂,这样改变教师教学方式的基础上幼儿更加容易接受新知识点,从而提升教师教学能力。


  三、结语


  信息技术在幼儿教育中的应用任重道远,不但要提高教师的信息素养和教育水平,同时也要整合教育资源,形成教师间的合力,并提高教育技术在幼儿园中的应用比例,是幼儿教育现代化更上一层楼。


  教育信息技术毕业论文范文模板(二):信息技术下幼儿家庭教育的指导策略论文


  【摘要】信息技术的发展给各行业领域的发展带来了巨大的推动作用。在学前教育和成长方面,信息技术同样拥有广阔的前景和巨大的潜能。作为家长要充分利用信息技术的优势,补足自身在经验技术、理论知识等方面的短板,切实为幼儿营造一个健康、快乐、安全、多彩的成长生活环境。


  【关键词】信息技术;幼儿;家庭教育


  中图分类号:G78


  文献标识码:A


  文章编号:0493-2099(2020)22-0155-02


  家庭教育是幼儿启蒙教育的关键,对幼儿的个性的形成、习惯的养成、思想观念的发展都有重要的影响意义。信息技术的发展使人们的沟通越来越方便、快捷,这也应该给家长带来新的思考。如果幼儿家长能够积极利用信息技术来弥补传统家庭教育的不足,积极和幼儿园建立更加顺畅有效的沟通对话机制,那就能在家庭教育和学前教育方面做好衔接。


  一、定期举办网络课堂,传授育儿知识


  父母对孩子的爱毋庸置疑,但很多时候却“不得其法”,为此,幼儿园要定期举办网络家长课堂,充分发挥自身的专业优势,传授各种育儿知识,提高家长的教育能力。幼儿园要看到家庭教育在助力儿童成长方面的重要意义,并积极转换自身的职能,将辅助提升家庭教育成果、输出专业幼儿教育经验技能和理论知识作为新的使命,切实提升家长在幼儿成长教育中的专业水准。对于网络课堂的开展,其实在技术上没有太多的难度,而且有多元化的方式供选择。具体做法包含以下几种:


  一是录制微视频。幼儿园教师可以将需要的教育内容以录制视频的方式进行汇总和呈现。然后借助微信群等通讯渠道,将微视频直接传送给学生家长进行观看就可以了。采用录制微视频的方式,可以直观生动地纠正育儿误区,例如,很多幼儿都有做事磨蹭、注意力不集中、容易分散精力等的习惯。对于这样的情况,家长或呵斥,或指责,或讲道理,往往尝试过很多的方法,却并不能取得令人满意的效果。针对这样的情况,我们可以请幼儿表演生活中出现的存在上述情况的片段,并且将具体的纠正方法演示出来。然后教师将这些内容录制成小视频推送给家长观看,让家长能够通过直观的视频来了解遇到类似的情况要如何处理,如何应对。这样的方式生动形象、易于接受,利于家长在家庭教育中长期实施。


  二是与第三方合作,搭建安全教育平台,即通过互联网学习关于幼儿安全的各种知识。做好幼儿安全教育,这是家庭教育的一项重要任务。因为幼儿的成长中遇到的安全风险很多,而儿童自身又普遍不具备对安全风险的预防能力。很多家长也缺乏这方面的基础知识。通过搭建安全教育平台,即可通过网络平台向广大儿童家长介绍常见的安全隐患以及应对解决方案。如果能让儿童也参与到平台对话中来,一起观看儿童安全教育的视频短片、收听讲座,那就可能起到更好的效果。值得一提的是,我们不能只是让家长明白孩子可能遇到的安全风险有哪些,更要积极督促家长转变意识,提起重视,认真做好儿童安全的保护工作。


  三是创办网络家长课堂,定期请专业人士讲解各种专业育儿知识。有时候,儿童家长对于幼儿园教师的专业性并不认可,对网上共享推荐的一些儿童教育相关的技巧、经验等也缺乏严谨的认可。对于这种情况,幼儿园还可以积极创办家长网络课堂。我们要聘请到行业领域中具备权威性、专业性的人士坐镇开课,传授家长更多、更科学的育儿知识,促使家庭教育更规范。


  二、巧借新式媒体平台,加强互动交流


  信息技术的运用可以有多种方式。鉴于现在家长工作忙、幼儿多是祖辈接送等原因,组织开展网络课堂或者集中起来举办讲座,还存在一定的困难。在这样的情况下,利用新媒体互动交流,充分利用碎片化的时间进行育儿知识的灌输和交流,这就成为指导幼儿家庭教育升级的不二之选。


  具体地说,幼儿园要建立自己的微信公众号,并有专人负责公众号的操作处理。我们要将园内的重要活动、日常饮食、幼儿表现等内容一一展示出来,方便幼儿家长及时了解幼儿园的动态,增強对幼儿园的信心。此外我们要积极开通留言评论权限,支持家长在公众号下留言互动,从而增强双方的联系。我们还要建立班级微信群,规范群内发言和文件共享等行为。通过这样的方式,一方面教师可以将幼儿的每日状况汇报给所有家长,让家长放心并配合幼儿园的教育工作;另一方面,家长如果有关于孩子生活、教育等方面的问题,也可以在群内咨询,或者可以用私聊的方式向教师寻求解答和帮助。家长之间有什么问题也可以在群里面沟通对话,寻求解决,实现教师和家长、家长和家长之间的无障碍沟通,形成信息社会特有的“面对面交流”。


  另外,幼儿园还要积极组建班级QQ群,并且充分利用QQ群的功能设定进行家长和家长、教师和家长之间的互动。比如我们可以将园内各类活动内容上传到相册中,以方便家长随时浏览和了解情况。我们还可以将各类讲座视频、教育资料、安全宣传文件等共享到群文件中,方便儿童家长随时下载和阅读。


  三、利用多种信息渠道,深化拓展学习


  幼儿参与幼儿园的活动和学习毕竟是有限的,每天只有几个小时的时间而已。而幼儿接受家庭教育的时间则相对更多一些,也更集中一些。放学后,上学前,可能有十几个小时的时间是和家长共处的。在这样的情况下,我们也应该考虑充实儿童的家庭生活,助力儿童的成长。在这方面,互联网和信息技术所能发挥的作用是非常巨大的。只要我们运用得当,就可以充分解决传统家庭教育的问题,激励幼儿在家庭生活中利用时间开展更深入的拓展学习和自主学习。


  众所周知,现代网络资源丰富、开放性强且门槛不高,如能利用好这些信息渠道,家长就可以带领孩子在家拓展学习,将自主教育落实到位。因此,幼儿园一方面要找机会对家长进行基础的网络知识和操作技能培训,使所有家长都能掌握信息搜索、文件查询以及其他利用信息技术服务家庭教育的具体技能;另一方面要经常布置拓展学习任务,激励家长和孩子共同完成这些任务,并在完成任务的过程中实现有效的家庭教育。


  例如,为庆祝祖国70岁生日,我们不但在幼儿园内开展了“我和我的祖国”系列主题活动,还要求在家庭教育中进行拓展性学习。有的家长借助信息技术编排“祖国,我爱你”的舞蹈并录制视频上传微信群;有的家长在网络平台搜索祖国70年发展的纪录片,和孩子一边看一边讲解,共同感受祖国发展的伟大意义;还有的家长带着孩子剪辑了“庆祝祖国母亲70华诞”的短视频,用这样的方式向祖国献礼等,言傳身教地给孩子上了生动的一课,既提高了幼儿的爱国主义热情,又将家庭教育落到了实处。


  四、结语


  总之,现代信息技术已经渗透到人们生活的方方面面,我们必须正视这个事实,并将其与家庭教育有机地结合起来,在育儿知识的传授、互动交流和拓展学习等方面发挥其不可比拟的重要作用,使家庭教育与学前教育无缝连接,真正促进幼儿良性、全面、健康发展。

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