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国际新闻学论文2600字_国际新闻学毕业论文范文模板

发布时间:2020-11-09 13:19

  导读:写作国际新闻学论文一直以来都是很多人都特别重视的,特别是对于毕业生或者是评定职称的学者来说,更是重中之重,而论文写作的好坏也都是会给将来的工作有很大好处的,本论文分类为新闻学论文,下面是小编为大家整理的几篇国际新闻学论文范文供大家参考。


  国际新闻学论文2600字(一):国际新闻学:天地浸染,世界通明


  一个了解外国人如何做新闻的专业


  高中毕业后,我进入了对外经贸大学学习国际新闻学,如果用一句话来概括我的专业,便是“一门了解外国原来是这么新闻的啊”的专业。与很多同学类似,起初报考这个专业就是被其高大上的名称吸引了。当真正入读专业后,发现现实总是比想象中困难许多。


  我们专业的课程主要有新闻报道和写作,英汉翻译,公共关系写作,欧美文学等,这不仅锻炼快速读书的能力,更是挑战英文翻译的能力和写作功底。根据老师的要求,我们大家每天早上上课之前都要听CNN,BBC的新闻报道,做各类听力训练;起初都是一脸懵的在傻听,只听得到关键词,连成句子都不知道什么意思。这是速度与激情一般的体验,我室友说这种训练让他难过到不想起床。但也正是这些魔鬼般的训练,半年后,我们的英文听力越来越清晰,睡前听快速的VOA也没有问题了。


  还有新闻编辑课程,当年也是非常锻炼人的。课程刚开始,老师让大家抄写国外的新闻报道,抄写完英文的,再逐字逐句将其翻译为中文。我们每个周要做一次这样的练习,每次都是厚厚的一堆稿子。我们这课的课代表是个个头不高的女孩子,每次周一早上收作业,作业都盖过她的头顶,然后看着她摇摇晃晃朝教师办公室走去。


  在抄写新闻的过程中,我发现每天的娱乐新闻和灾难新闻是最多的。有一次抄写了一篇涵盖各种地震,海啸,矿难等灾难的长文章上交,被老师笑道可以出一本《灾难记实录》了。在这样看似无目的的抄写新闻过程中,我慢慢认识和了解这个专业,并开始有了自己的看法。


  新闻稿的写作技巧


  大一那会,老师常常告诉我们,国内外做新闻的步骤常常是一样的,但是由于编辑和传播方式不同,导致影响力不同。做新闻的步骤通常分为采集,编辑和传播三种,在采集方面,国内外的记者所用到的方法基本一致。但是在编辑和传播方面,就有些许不同了。国外的新闻通常会写得更加戏剧化一点,就像华尔街日报,写得就非常具有可读性。故事一上来,受众就多了起来,也有利于新聞的传播。


  新闻写作的专业素养培养是从没有形容词开始的。作为一名专业记者,文章中多用动词和白描是基本素养。老师让我们尝试用白描的方式去描绘生活中出现的场景,比如看到一个人的描述就是“白衬衫,牛仔裤,手持吉他”,用最简单的平铺直叙来描绘一个人整体的感觉。周末闲暇时,我常常一个人去酒吧点杯鸡尾酒。静坐下来,看过往的人群。用心观察他们的穿着,姿态,神情,然后用白描方式描绘出他的样子,进而猜测他的身份,个性及可能遭受的经历。通过这种练习,我的新闻敏感度又上了一个台阶。


  多人在提及“新闻敏感“这个词时认为是天分所致,一眼就能看出事件中的新闻价值。然而事实往往不是如此,只有你非常熟悉和了解一项事件时,当它出现异常或者反常时,你才会有敏感度对此作出反应。因此,强大的新闻敏感其实来源于对生活的强烈认知和细心的观察,两者缺一不可。


  课堂欢乐趣事


  教授我们新闻写作课程的事一位年近花甲的老人,英文名为Stephen。学校返聘回来继续教课,但那年是他在学校的最后一年,我们是他最后一届学生了。Stephen老师开玩笑说我们是他的关门弟子,然后每次说完这句话,他就关上教室门开始上课。教室里一片大笑。


  Stephen老师是前新华社驻法记者,个性非常开朗,特别喜欢冬泳。有次北京早春三月突然下起磅礴大雪,老师那天上课就特别开心,说今天下课不能拖堂,他一会要去冬泳:“同学们,等下咱们早点下课,我的小伙伴还等着我呢。”


  一时间教室内外充满了快乐的空气。时至今日,在我工作和生活遇到困难时,都会想起这个乐观的老师。


  其实幽默也算是新闻人的一种特质,在严肃枯燥的新闻实践里,我们太需要一种阳光爱笑的个性了。工作后遇到的媒体人,多是深刻并且开朗的。我们用最犀利最酷的语言描述严肃的新闻事件,同时用最博大的胸襟和积极的态度看待生活中的灾难。


  《chinaDaily》实习生


  大三半年实习时间,我被派去了《中国日报》,英文名称为《ChinaDaily》。报社就在学校对面,距离很近,通常我们早中晚餐就直接穿过马路回学校里来吃。


  那半年我被分配到编辑部,于是开启了一段有趣的审阅中学生英文稿件的旅程。当时《中国日报》有专门针对中学生发放的英文报刊,其中有作文比赛的项目收到了来自全国各地的大量稿件。我们Team每天的工作就是从这些浩瀚如烟的投稿中整理出优秀稿件,评选出一二三等奖并公示。那绝对是我英文读译能力最高超的半年,也借由此工作了解中学生的想法,有趣极了。


  最对口的就业方向是CCTV-9


  我们专业同学常常调侃自己,说我们这些人毕业后最对口的专业方向就是去CCTV-9英文频道做一个记者,或者直接去国外当记者。因为国际新闻专业算得上是学校新开设的专业,所以考研的同学也不少,出国继续深造的同学也有许多。传统的就业方向其实和新闻系学生是一致的,包括传统媒体,新媒体,教育类等等。


  我们同学有在凤凰网工作的,也有相当一批人成为了专业写手,撰写各类新闻评论,甚至还有一些去做了编剧。通常而言,和文字及新闻相关的工作我们都担得起来。尤其还有英文这一优势,做个英文笔译或者口译也是不错的出路。


  新闻人的尺子


  选择这个专业,要学习和成长的地方有很多。其一,英文要好,毕竟有很多英文资料等着你翻阅和翻译;其二,要有国际视野,熟悉各个国家新闻报道的风格,并积极用心钻研区别;其三,知识面要丰富,争取在各种领域都有所涉猎,成为杂家;其四,要有快递学习的能力和举一反三的贯通能力,这个行业需要你迅速了解每个你不熟悉的行业并及时报道出来。


  除此之外,信息搜索的能力也是关键。我们老师曾在课程上要求我们用20分钟的时间找到相关新闻事件人物的联系方式,不能出教室,只能依靠手机和通讯设备。我们班当时有同学花了7分钟就找到了,没有依靠人脉,仅仅是用网络信息加技巧性的套话。做这一行,迅速和灵活比什么都重要。


  可最重要的一点是,新闻专业适合有新闻理想的人。因为新闻本身很特殊,它肩负着信息的收集和传承,引导着社会舆论。这其中每个环节都需要新闻人有一把可以判断是非曲直的尺子,需要持续足够的情怀才能支撑得起来。


  从小到大,我读过的书不计其数。但最澄澈的道理是读新闻时自己体悟到的。北京的夜晚,繁星满天,传媒大厦灯火通明。所有的思绪随流星洒落,烂漫了一片,像下过雨,天地浸染,世界通明。


  国际新闻学毕业论文范文模板(二):提升党媒理论的中国特色与新闻学原理的国际影响力


  【摘要】运用习近平同志有关哲学社会科学的精辟论断,研究中国特色的党媒理论和新闻学原理的区别,来分析我国新闻学研究“有理说不出,说了传不开”的根本原因,并对如何构建新闻学的“概念体系、学科体系、学术体系和话语体系”做了深入探讨。遵照习近平同志提出的重要理论原则,系统论证了新闻学如何创新和完善学术评价体制、开展学术争鸣和提高学术道德等问题。


  【关键词】党媒理论;新闻学原理;新闻学体系;繁荣新闻学的动力


  习近平同志提出,新闻学是哲学和社会科学的支撑学科之一,强调要“打造具有中国特色和普遍意义的学科体系”。显然,新闻研究既包括对中国特色的党媒理论的研究,也包含对具有普遍意义的原理体系的探索。二者尽管有些内容相互渗透,但其研究宗旨和方法却有显著区别。由于“哲学社会科学研究范畴很广,不同学科有自己的知识体系和研究方法”①,新闻学原理与中国特色党媒理论的知识体系不仅各有侧重,而且研究对象不完全相同,二者不能相互代替,否则很难用中国化的党媒理论指导党的新闻工作,我国的新闻学也难以“跨越时空,超越国度”,把面向世界的研究成果传播出去。②


  一、党媒理论要突出中国特色、中国风格


  习近平同志强调,构建中国特色哲学社会科学,要在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格和中国气派。对新闻研究而言,党媒理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分,因为它是对我国舆论机构运作准则和规律的揭示,从工作方针到实践,必须遵循中国特色社会主义的方向和原则,以探索媒体如何宣传中国特色社会主义理论与道路为使命。


  为此,党媒理论要研究媒体如何讲清楚中国特殊的发展道路,中国特色社会主义深厚的历史渊源和广泛的现实基础;如何深入开展中国特色社会主义教育,把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义旗帜下;媒体为什么要加强社会主义核心价值体系的宣传,积极培育和践行社会主义核心价值观;同时要探讨只有物质文明建设和精神文明建设都搞好,全国各族人民的物质生活和精神生活都改善,中国特色社会主义事业才能顺利推进。这就需要党媒理论深入阐释媒体必须坚持正确的政治方向,坚定宣传党的理论和路线,同党中央保持高度一致。③党媒理论这些研究内容,为媒体推进中国特色社会主义的发展提供了理论依据,同时它也是党媒理论具有中国特色的根本标志。


  党媒理论的核心研究范畴是,我国的一切媒体都必须在中国共产党的领导下,坚定不移地贯彻党性原则,反映人民的要求,引导人民群众正确贯彻党的各项方针政策。正如习近平同志所说:“党的新闻舆论工作坚持党性原则,最根本的是坚持党对新闻舆论工作的领导。党和政府主办的媒体是党和政府的宣传阵地,必须姓党。”“坚持党性和人民性相统一,把党的理论和路线方针政策变成人民群众的自觉行动,及时把人民群众创造的经验和面临的实际情况反映出来,丰富人民精神世界,增强人民精神力量”。④


  自觉以马克思主义新闻观为指导,实事求是地总结新闻工作经验,才会创新党媒理论的研究成果。因为只有以我国实际为研究起点,提出具有主体性、原创性的理论观点,构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系,我国的哲学社会科学才能形成自己的特色和优势。但在实际研究中,这种特色与优势还没有完全体现出来,甚至生硬、简单地把党媒的理论变成对记者的“种种要求”。某些新闻理论教材,普遍把“社会主义新闻事业”“党的新闻工作”“新闻工作的党性原则”“党的新闻宣传”“新闻导向与舆论监督”“党的新闻事业管理”“党的新闻队伍建设”等论题作为研究对象,虽然突出了党的新闻工作性质和任务,但研究的内容空泛,学术体系机械单调,对党的新闻工作的基本规律缺少概括。许多论述与分析,远不如20世纪40年代初延安《解放日报》改版时发表的一些重要新闻理论文章那样深刻、系统。个别研究者还提出,这样的党媒理论(党报理论)具有世界意义,对各国新闻界都有重要参考价值,应当向各国新闻界推介。


  党媒理论从中国实际出发,以阐述党的新闻工作使命与原则为主线,为振兴中华民族的伟业提供强有力的宣传方针;它始终坚持实践第一、以革命领袖的论断为指引和为我所用的研究方法。党媒理论只能用于党领导的中国特色社会主义新闻事业,难以指导各国的新闻活动,正如习近平同志所说:“一些理论观点和学术成果可以用来说明一些国家和民族的发展历程,在一定地域和历史文化中具有合理性,但如果硬要把它们套在各国各民族头上、用它们来对人类生活进行格式化,并以此为裁判,那就是荒谬的了。”我国的党媒理论不是阐述人类新闻活动的普遍規律,硬要把它强加给其他国家的新闻工作者,无疑是十分天真的“错的放矢”。


  我国现有的党媒理论也借鉴和运用某些传统新闻学原理,但这部分内容极为有限。这些原理是:(1)新闻的本源是事实,新闻要用事实说话(即客观报道),媒体通过选择事实体现报道目的;(2)真实是新闻的生命,作为新闻存在的根本条件,没有真实就没有新闻;(3)新闻报道以西方传统新闻价值要素指导记者的事实选择,满足受众需要,新闻的新鲜性、重要性、显著性、接近性和趣味性对受众有强烈的吸引力。党媒理论借鉴这三个原理,用于解说新闻政策,但缺乏严密的论证,线条较粗。按照习近平同志的说法是,学术体系、话语体系建设水平总体不高,学术原创能力不强。党媒研究要推出原创性成果,就要用历史观点、辩证观点和发展观点来探索新闻实践,在实践检验中发现和阐释党媒的新闻规律。


  二、增强新闻学研究的国际影响力


  同党媒理论并肩研究的新闻学原理,在改革开放后也取得很大进展,但在国际上的声音还比较小,还处于“有理说不出、说了传不开”的境地。[1]也就是说,我国的新闻学还没有国际影响力,难以走向世界。造成这种窘况的主要原因是,研究者没有正确处理中国特色和普遍原理的关系,往往用中国特色党媒理论来代替新闻学。这不仅使我国的新闻学在世界这一学科领域被边缘化,被置于各国学者的视野之外,也造成各国新闻学者的种种误解。


  新闻学原理属于狭义新闻学,又称新闻学理论或新闻概论(概论是理论深度与内容简化的新闻理论),是对人类新闻活动基本知识和一般规律的揭示,经过中外学者长时间的理论积累,以构建普遍原理体系为目标。这种原理不同于党媒理论,是在人类大量新聞实践的基础上,经中外业界和学界的反复观察、思索、论证和实践检验,归纳出的一系列概念、法则和定理。科学原理是没有国界的,是人类活动的普遍指南,国内外主流的新闻媒体遵循和运用新闻学原理,都能践行新闻专业主义目标。


  目前无论哪个国家,对新闻学的探索都落后于其他社会科学,我国的新闻学研究同发达国家相比,又有一定差距,不仅研究内容狭窄,体系单调,而且学说范畴过于简化。由于忽视“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念”[2],从而导致我国新闻学的学术体系面容憔悴、形销骨立,成果的框架也大多简陋不堪。加上论证内容缺少人文关怀,跳不出旧的框子,很多论断思想僵化,充斥一些无用的套话,这就陷入了“有理说不出”的尴尬境地。


  新闻学只有覆盖新闻报道与传播的全过程,从众多新闻法则的关系中探求新闻活动规律,才能构建丰富、全面的学术体系。目前我国多数新闻学理论著作脱离新闻实践的肥沃土壤,确定的研究范畴屈指可数,大多围绕“新闻的产生、新闻本源、新闻真实、新闻特征、新闻价值、新闻事业、新闻自由、新闻伦理”这“八大块”揭示新闻工作的内在联系,扬弃了“新闻媒介观、新闻媒介的使用、新闻的构成、新闻的形态、新闻的范式、新闻价值的现代性、新闻的深度功能、新闻报道方式、新闻传播规律、新闻效果的因果链、媒介的传播力影响力和公信力、新闻传播的法理、媒介的社会责任、新闻报道的禁限、新闻操守、新闻制度、媒介的品牌与运营”等重要的学术范畴,或对这些范畴浅尝辄止,论证浅薄。


  新闻学原理同任何学科原理一样,是能够经受实践检验的客观真理,构成一系列的严密定律。它的推理和论断不能有任何漏洞和自相矛盾之处,否则就不能成为原理和定律。但许多新闻理论教材提出的一些论断破绽频出,经不住推敲。有的教科书一方面强调受众的价值取向是追求新鲜性、显著性、接近性、趣味性,另一方面又说受众的新闻价值取向是坚持社会主义核心价值观;有的著作在某一节说,新闻舆论一经形成和传播,就会产生巨大的引领作用,但在另一节又说,新闻舆论对公众行为的影响多数时候不能立竿见影;有的专著在某一页指出,近代新闻事业是适应商品经济发展的需要产生的⑤,在另一页又说,新闻事业是适应一定历史阶段下特定阶级的需要而产生和发展起来的……如此语义冲突、含义模糊的种种“原理”,背离了科学性和逻辑性,成为新闻理论“说了传不开”的重要原因。


  我国正以参与全球治理为载体,着力在融入世界中发展自己,新闻学研究需要全面践行开放、包容、共通的理念,尽快向世界同行提供反映普遍规律、可被复制的新闻学范本,带动世界新闻学的发展。习近平同志说,把中国实践总结好,就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是新闻学由特殊性到普遍性的发展规律。在我国新闻工作实践中全面挖掘新材料、发现新问题、提出新观点,归纳体现民主政治、先进文化、法治文明与和谐社会的新闻学原理,打造易于为国际社会接受的新概念、新范畴、新表述,我们才能“参与和设立国际性学术组织,聚焦国际社会共同关注的问题,增强我国新闻学研究的国际影响力”。


  三、全力构建新闻学的三个体系


  习近平同志强调,提升我国哲学社会科学的水平,“要善于提炼标识性概念,构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系”。我国新闻学的学科体系包括新闻史学、采写与编辑学、新闻管理学、新闻学原理和党媒理论五个分支,统称广义新闻学。无论是党媒理论还是新闻学原理,都要建立标识性概念体系、学术体系和话语体系,努力推出较为成熟的研究成果。其中新闻学原理尤其需要全力构建完整的三个体系。


  新闻学原理全面探索新闻学各个范畴的普遍法则和规律,党媒理论则不同,它只是对党的新闻工作的特殊规律做出理论阐释,不具有“学”的全面内容和风貌,因此将其称为“党媒理论”。正如中国特色社会主义理论,不能称作“中国特色社会主义学”一样,决定“学”还是“理论”的称谓,取决于研究领域的宽窄和认识对象的一般与个别。业界和学界早已熟悉的“党报理论”,很少有人称“党报新闻学”,也是这个道理。在其他学科领域,凡是基础研究,具有普遍知识与原理的成果都称为“学”,而探索单一研究对象的学问则称为“理论”。新闻学原理与党媒理论建构三个体系,其研究范畴的宽窄和内容覆盖的广狭有很大不同。


  新闻学原理研究的目标不在于考察某种新闻现象,而是要说明全部新闻现象为什么能发生,在什么条件下必然发生,能产生什么后果,由此构成媒体行为的法则和行动指南。用简洁的话语把其中的道理严谨地阐述出来,形成新闻学命题及其原理的揭示。命题是一个带有判断和推定的陈述句,得出的正确结论就是原理,命题和原理通过论证的有机延伸,构成严密的学术体系。党媒理论往往引述马克思主义词句和新闻政策,针对党的新闻工作实践,论证党媒工作的原则与规则,形成鲜明的渗透实践要素的学术体系。


  新闻学对一系列原理的推断,呈现出理性思维的演绎过程,形成包含一系列论证的理论形态。科学理论具有严密的逻辑系统,不是众多命题和原理的简单堆砌,而是建立在恰当的判断、正确的推理与证明的基础上。任何新闻命题与原理都有特定的前提、边界或有效范围,只有具备特定条件,它们才能成立和有效。当一个原理不适合某种情况时,并不是这个原理失效了,而很有可能是对这个原理用错了地方。把中国特色的“党性原则”用于美国媒体,就失去了它应有的效力,因为用错了对象。反之,将中国特色强加给新闻学普遍原理,那就必然压缩它的适用范围和空间,变成世界无法接受的“普遍”原理。但是“党性原则”这一理论命题在凝聚全党、全国人民的统一意志,宣传和组织群众的条件下,被近百年的无产阶级革命报刊的实践所证明,是一个科学原理和科学结论。因此,新闻学的研究方法包括从现象到本质、比较与分类、从特殊到一般、分析与综合、由演绎到归纳等一系列辩证思维,每种方法用对了条件,在理论建构中就有了合理与有效的逻辑性。新闻理论的学术体系,正是充满严密逻辑方法的命题与原理的论证。


  新闻命题、原理上升到规律层面,都是用一系列特定概念的论证构成知识体系,由此展开新闻理论的全部系统。概念是理论建构的基础材料,在演绎过程中需要对其严格界定,形成含义准确、有通约性的术语。概念内涵与外延清楚,研究者达成共识,学术交流才能正常进行。使用概念进行命题判断和推理,表现出特定的话语句式和风格,形成新闻学的概念体系和话语体系。理论虽然包含对新闻现象的描述,但主要是对新闻活动的内在联系做出抽象说明,用准确而有标识性的概念揭示新闻规律的必然性,使新闻学原理能够经受住实践的验证,对假命题也有可证伪性。


  四、繁荣新闻学研究的重要动力


  习近平同志《在哲学社会科学座谈会上的讲话》中,用较大篇幅谈到发展哲学社会科学的方针和途径,对新闻学各个学科的建设都有重要启示。发展和繁荣新闻学,加强和改善党对学术工作的管理和领导,无疑对激发学者的积极性和创造性有重大作用。其中,如何为新闻学的创新创造物质与精神条件,解放学术生产力,具有举足轻重的意义。新闻学研究是否出现繁荣局面,首先要看新闻学研究者是否善于创新,能够创新,不断推出有价值的新成果。


  新闻学创新来自发现问题、解决问题,沿着问题导向启动和延伸探讨的对象和深度。习近平同志指出,坚持问题导向是马克思主義的鲜明特点。问题是创新的起点,也是创新的动力源。只有聆听时代的声音,回应时代的呼唤,认真研究解决重大而紧迫的问题,才能真正把握住历史脉络、找到发展规律,推动理论创新。当新闻工作实践出现新的坎坷和疑点,现有理论又无法解释时,这就需要研究者走进实践,进行深入思考,解放思想,突破旧的理论框架,提炼出新的答案。新闻学创新往往是学术思路与实践碰撞的结果,在实践中发现问题,在解决问题中探索规律,为认识陌生的新闻现象开辟路径。


  学术评价体制的完善与健全,是保护和推动新闻学创新的重要动力。好的成果需要肯定、推介出去,让人们获得货真价实的新知识、新理论。这就要建立优良的评价体制,形成良好的评价氛围和科学评价方式。习近平同志强调,目前的“学术评价体系不够科学,管理体制和运行机制还不完善;人才队伍总体素质亟待提高,学风方面的问题还比较突出……要建立科学权威、公开透明的哲学社会科学成果评价体系,建立优秀成果推介制度,把优秀研究成果真正评出来、推广开”。


  新闻学成果的评价机制,首先需要确立时间和实践的检验尺度,重视新闻学成果的历史佐证价值。一种理论提出来只有经过五六年或更长时间的实践验证,才有把握证明它是否具有真理性。屠呦呦1972年提取的青蒿素,在40年中挽救了全球数百万人的生命,证明她的发现具有重大的医学价值和治疗效果,在2015年10月才获得其诺贝尔生理学或医学奖。2012年作家莫言获得诺贝尔文学奖的作品,也大都是在15年前创作的。


  新闻学评奖时令性极强,拒绝实践检验,大都评选前一年或最近两三年内的科研成果,这就把许多充斥科研误判的劣质论著评为优秀成果。从改革开放初期的“新闻的阶级性分析”“报纸广告污染论”“批评报道的禁限研究”“媒介市场批判”到“党报人民性的逻辑错误”“舆论监督维稳论”“互联网是西方和平演变的新工具”“新闻策划论”和“段子传播与手机的危害”等⑥,许多基本论点错误的论著却获得学术奖。新闻学研究紧跟形势的陋习,很难对崭新的新闻现象作出科学说明。追求时髦的“学术快餐”,没有足够的实践积淀和时间考验,不可能建构在扎实的知识和原理基础之上。由谁来评奖,评谁的奖,也暴露出评价体制及规则的致命弊端:关系网密缚,各种幽默的照顾,强势垄断和互利通吃,以及裁判员又当运动员,令人攘袂扼腕。没有严肃的学术体制和标准,科学而公正的评价方式和神圣的学术道德很难在阳光下发挥作用。


  习近平同志指出,“繁荣发展我国哲学社会科学,必须解决好学风问题。当前,哲学社会科学领域存在一些不良风气,学术浮夸、学术不端、学术腐败现象不同程度存在,有的急功近利、东拼西凑、粗制滥造,有的逃避现实、闭门造车、坐而论道,有的剽窃他人成果甚至篡改文献、捏造数据”。这就要“把软约束和硬措施结合起来”,大力倡导“严谨治学、注重诚信、扎实钻研、慎思笃行、秉笔直书”的学风,培育尊重规律,坚持真理,为人论事忠诚老实、刚直不阿的学术品格,把做人、做事、做学问统一起来,才可能产生根基深厚、独具匠心的学术论著。


  开展积极、健康、活跃的学术争鸣,是提高新闻学研究质量的重要条件。各种学术观点展开平等的交流和讨论,才能在相互切磋中发现和借鉴有益的成果,提高新闻学的整体水平。习近平同志说:“百花齐放、百家争鸣,是繁荣发展我国哲学社会科学的重要方针。要提倡理论创新和知识创新,鼓励大胆探索,开展平等、健康、活泼和充分说理的学术争鸣,活跃学术空气。要坚持和发扬学术民主,尊重差异,包容多样,提倡不同学术观点、不同风格学派相互切磋、平等讨论。”


  持有不同观点的学者,首先要有宽容的胸怀,认真思考对立观点是否合理,如有错误,一定要提出充分的根据加以厘清和指正。学术批评者要把对方的论点和论据搞清楚,对批评内容的相关知识和背景有详细、透彻的把握,才能提出针对性强、切中对方症结的见解。缺乏严谨、必要的考证,发表没有经过深思熟虑的、随意性的观点,为争鸣而争鸣,不会提出有价值的论断,在学术争鸣中只能是“虚晃一枪”。一些学者对学术争鸣存在偏见,认为这是“吹毛索瘢”“节外生枝”,放出冷言风语。实际上,所有成熟的学科或原理,都在历史中经过多种观点的无数次争论与辨析才逐渐确定其科学内涵。新闻学争鸣,作为新闻学健康发展不可缺少的环节,多年来没有受到应有的重视。


  更为严重的倾向是,有些人参与争鸣不是为了弄清学术问题,提高学术水准,而是为了攻击对立面的人格,甚至抱有特殊的政治目的。把学术问题说成政治问题、对他人进行政治栽赃的事也曾多次发生;利用学术研究与争鸣达到不可告人的政治目的,违反和破坏宪法,更需要警惕和劝诫。这两种倾向都背离了学术轨道。习近平同志指出:“要正确区分学术问题和政治问题,不要把一般的学术问题当成政治问题,也不要把政治问题当作一般的学术问题,既反对打着学术研究旗号从事违背学术道德、违反宪法法律的假学术行为,也反对把学术问题和政治问题混淆起来、用解决政治问题的办法对待学术问题的简单化做法。”


  解决这类问题,重视和提高学术道德尤为重要,正如习近平同志强调的那样,大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。⑦以追求学问为宗旨的正直、向善的学者,绝不会陷人于厄,怀有恶意是人品低下的表现。“做人要实,就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。”⑧学术研究和学术争鸣中出现的种种人性之恶,都是历史流毒的沉渣泛起。学术争鸣不可缺少宽容豁达的胸襟和追求真善美的人格,为增益社会、他人和学术價值而立言,是一个学者应有的道德。有了这种道德氛围和学术风气,学者们才能进行真诚的相互批评和借鉴,推动新闻学研究的快速、健康发展。

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