投期刊-创作、查重、发刊有保障。

生命教育课论文2600字_生命教育课毕业论文范文模板

发布时间:2020-09-14 10:00

  导读:生命教育课论文应该怎么写?想必对于这方面的职业学者来说写作论文已经是尤为常见了,并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力,本论文分类为生命教育论文,下面是小编为大家整理的几篇生命教育课论文范文供大家参考。


  生命教育课论文2600字(一):初中《道德与法治》课实施生命教育的再反思与探索论文


  【摘要】初中《道德与法治》课重视培养学生养成良好的道德素养,积极引导和帮助学生树立正确的人生“三观”,对学生未来的职业规划、发展有着极为重要的意义。教师要制定合理有效的教学计划、教学目标和举措,引领、促进学生对生命的敬畏与尊重。


  【关键词】道德与法治;生命教育;再反思与探索


  最近十几年,初中《道德与法治》课经过多轮调整升级,已取得了显著的成效,在树立学生品德与法治观念方面起到了积极的促进作用,事实上,教育实施过程还需要再努力改进和大胆尝试,以便让生命教育在初中《道德与法治》课中积极广泛渗透,更好促进教育、教学质量的进一步提升。


  一、生命教育概述


  中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远认为:教育的本质就是生命教育。教育是传承文化、创造知识、培养人才的社会活动,是人类生存发展、超越自我的重要途径。


  人类和其他生物一样,需要生存、繁衍和发展。生存就要解决衣食住行的问题;繁衍则要生儿育女;发展就要教育、学习,把前辈的生产、生活经验传授给下一代。人类只有不断发展、创新,才能战胜恶劣的现实环境,获取更好的生存、繁衍的机遇。可见生命教育在人类发展进程中的重要性和现实性。故从本质上说,生命教育展现的是一种全人教育,它涉及到的范围非常宽泛,从人的生存与生活到人的成长和发展,再到人的本性与价值,都是生命教育所要关注的重中之中。


  所以说,生命教育主要是通过采取系列行之有效的方法和必要手段,有计划、有目的、有步骤地宣传、实施有关生命教育的各种主题活动……积极、有效地引导学生加深对生命特殊性和有限性的理解、再反思与探索,激发他们珍惜生命、追求自我实现价值和社会价值的意志品质,引领他们在自主探索生命中去实现和优化自己的人生价值,每个人都可以创造属于自己的传奇。


  二、在初中《道德与法治》课中实施生命教育核心价值理念优化


  目前,针对当前我国初中《道德与法治》课实施中存在一些不良环节或问题,必须充分认识到健康、正确、科学的道法教育理念是保证道法课顺利开展和成功的重要保障,历年来初中生命教育课程对一个人的成长具有深远的影响,大胆突破了原有的教育教学理念,加快课程结构调整和升级改造,以便更好地提高学生敬畏生命的意识。健康、科学、正确的道法教育理念是保证《道德与法治》课顺利开展和成功的重要保障。


  1.构建切合学生的生命教育理念


  初中思想政治教育一直秉承着“以人文本”的人文理念,充分发挥学生的主人翁精神,但目前一些学校存在引导速度慢、效率不高的问题。因此,需要积极针对我国的国情和学情,将初中学生的思维模式、表达方式等高度融合起来,把珍爱生命、敬畏死亡、生而平等、自然和谐、延长生命的长度与厚度等重点内容渗透在《道德与法治》课堂内外“课内得法,课外受益”,促进生命教育积极有效地落实到位。


  2.深入挖掘教材内涵,引领学生正确认识和敬畏生命


  初中和高中阶段学生正处在身心发展的黄金六年,无论是生理上还是心理上都尚未成熟,多数学生对生命缺少客观正确的认识。有的学生存在严重的暴力倾向,出现打架、群殴等行为;有的学生不重视自己的生命,当遇到考试失意、被父母责骂或被老师批评时不会自我调节情绪,不会自我反思与自我疏导,也不愿寻求外界的帮助如心理援助和社会救助,甚至一时想不开就采取跳楼、割腕等自杀方式。现实道法教材中有很多现成的可以用来进行生命教育的活生生的主题,包括“世界因生命而精彩”“让生命之花绽放”等,引导学生正确认识生命,并对生命存在敬畏之心。


  3.生活化学习情境


  教师需要激发学生对学习的浓厚兴趣,进而促进学习成绩的提高。课前,教师可根据实际情况制订学习计划,设定一个个生活教育学习环境,便于课上将生活中的多种元素巧妙地渗透到教学过程之中,让生活化的教学方式更顺畅地进行。例如,在教学“活出生命的精彩”内容时,可以从身边日常生活开始,举出更多实例让学生进入学习的巅峰状态……经过教师长期细心引导,学生对于生活化教学有了自身的理解和把握,从而使自身思想道德修养及法治意识得以净化和提升。


  4.创新生命教育,活出精彩人生


  当前我们对生命教育必須通过直接或间接的方式与《道德与法治》课深度融合渗透,才能充分发挥其教育功能和社会功能。首先,要提高初中《道德与法治》课教师教学精巧构思能力,坚持以学生自身的思想特点、家庭生活背景、社会成长环境等诸多因素为依据,调动学生在学习中的主体作用;其次要加强学生课外生存与逆境挫折教育,不断扩宽学生的生存与发展空间,活出生命的精彩与人生的高度。


  5.重视生命教育的社会实践与深切体验


  教师在工作中需改变传统灌输式的教学模式,应采取理论结合实际的科学做法,有针对性、创造性地开展有关道法社会实践和体验活动,令学生提升其思想觉悟,形成科学的世界观、人生观和价值观。比如,可以在周末或寒暑假,以班级或学校为单位,积极组织学生到福利院、敬老院、社区、戒毒所等地方开展慰问或献爱心活动,通过这些活动激发学生内在的爱心和热心,让爱充盈他们的内心。


  6.激发学生对生命的充分认识和探索


  作为教育工作者,我们不能满足于现状,而应结合实际生活,从更广阔的社会事件中挖掘丰富的教学资源并运用到教学实践当中。我们还可以让学生反思、探讨“我是谁?”“我将到哪里去?”“我能做什么?”“我能成就什么”等问题。


  此外,2020年初暴发的新型冠状病毒疫情和夏天的水灾……这些灾难有些是人为的,有些是自然灾害难以避免,因此,要设计情景体验,让学生深入理解生命在灾难面前是渺小的、卑微的……通过再次认识、理解这些惨痛的灾难,缅怀逝去的人们,学生才能更深刻理解和反思生命是宝贵的,进一步树立“珍惜时光,不虚度光阴”的思想意识。当同胞遇到灾难时,我们要伸出双手帮助他们度过难关,珍惜每一个生命,重建幸福家园。


  我们知道初中阶段是对学生进行生命教育的关键阶段,加强初中《道德与法治》课生命教育已势在必行,迫在眉睫。有鉴于此,必须始终秉承“以人为本”的人文理念,充分发挥教师在教学中的主导作用,最大限度提高初中学生学习生命教育的主动性、积极性和创造性,最终实现生命教育的教化作用,实现对生命教育探索的再反思、再提升。


  生命教育课毕业论文范文模板(二):初中道德与法治课教学中如何渗透生命教育论文


  【摘要】在现在的初中校园中校园欺凌事件日益增加,初中生本应该是天真烂漫,活泼上进的年纪,可是如今的现实却是很多人对生命漠视,对同学残忍,这些现象不得不使学校对生命教育的重视日益提高。


  【关键词】道德与法治生命教育渗透


  一、初中道德与法治课教学与生命教育简述


  1.道德与法治课与生命教育的关系


  在很多初中学校进行生命教育一般有两种形式,第一种是直接开设一门生命教育课程,把它作为一个独立的学科,第二种便是在平时的学习生活中通过教师向学生在日常点滴中渗透生命教育的内涵,并且充分将生命教育融入到课堂生活中。以前,初中所开展的课程名称为思想品德,但是在2016年,教育部对其做了更改,将其重新命名为道德与法治,内容上也有了较大改变,与生命教育有关的案例不断增加,这也显示出国家对生命教育的重视程度,让生命教育在学生和教师心中都占有更重要的地位。


  初中生所接受的道德与法治是九年义务教育中所必须经历的,这门课程主要向学生传递正确的价值观念,让他们对社会主义核心价值观有更深入的了解,并且对相关的法律知识有足够深刻的认识,从而在生活中树立起法治观念,时刻注意自己的言行举止,从而使公民意识不断增强,使今后更有利于成为一个合格的社会主义接班人。道德与法治课程最重要的特点就是与生活息息相关,很多道理都是我们在生活中可以切实体会到的,如果想在初中的道德与法治课堂中有效渗透生命教育,就必须让同学们认真留意身边所发生的各种事情,让日常生活与道德与法治课堂紧密相连,在平常的生活习惯中养成正确的道德观念。


  2.生命教育的内涵


  所谓的生命教育,就是在教学的教材中,通过运用一些与生命安全相关的素材,对同学们进行价值观,以及行为习惯引导的教育,让同学们能够更加重视生命,珍爱生命,同时也能够自觉做到尊重他人的生命。但是在现在的道德与法治课堂中,与生命教育相关的素材数量虽然很多,但是总是不能引起同學们较大的兴趣,课后的印象也不深刻,无法让同学们真正从中明白生命教育的重要意义,这就需要教师在课堂中对这些案例加以分析,并且对案例故事进行适当补充,让同学们对故事的发生有更深刻的认识,从而明白生命教育的内涵本质。在初中的道德与法治课堂中,向同学们渗透生命教育的内容,不仅可以让同学们养成正确的生活习惯和价值观,同时也能够更好的学会与人交往的技巧,为以后拥有良好的社会关系打下坚实的基础。生命教育的真正意义不仅在于可以让学生对自我有更明确的认识,而且可以让他们对世界有更新的认识,对生命有更真切的尊重,感受到这个世界的真情与美好。


  二、初中道德与法治课教学中渗透生命教育的重要性


  之所以开展生命教育,就是希望可以在初中这个年龄阶段就可以真正的认识到生命的价值,让每个人都能够珍惜,并且珍爱自己的生命,对他人的生命也要给予必要的尊重,而且还要明白生命的价值和生命的意义,每一个人的生命都是宝贵的,就是因为这一条条鲜活的生命,才让我们的地球变得更加美好。


  初中道德与法治课堂要求教师在课堂中将生命教育深刻贯彻,因为道德与法治本身就是人文性学科,旨在培养学生的价值观,让他们在未来的道路上可以有正确的价值观念做引导,在这个过程中,也能够明白生命的可贵,让自己的成长过程变得更加有意义。因此说,在初中道德与法治课堂中渗透生命教育是贯彻落实新课程理念的重要表现,更是新课程改革对初中道德与法治课堂提出的新要求,我们必须给予足够的重视,并且在实践中得以落实。青少年在人的一生中是一个非常重要的发展阶段,只有在这个时候提前向学生传递人生老病死的客观性,让他们对生命有更客观的认识,为以后的健康成长做好准备。当人们的年纪越来越大时,对死亡的恐惧也会逐渐增加,只有在这个时候,将生命教育的内涵以及生命的价值让青少年真正理解,才可以让他们在今后的人生中生活更加通透。


  三、初中道德与法治课教学中渗透生命教育的具体途径


  1.教师要做到知行合一


  在课堂中教师要以身作则,尊重每一个同学的生命和人格,因为每一位同学来学校都是为了不断学习知识,学习做人的道理,以此来提高自己在未来社会中处理事情的能力,在现在的教育中,教师和同学应当是平等的师生关系,朋友关系,课堂中大家相互帮助,共同进步,教师不断从学生那里得到意见,从而提升课堂教学效率。而学生从老师那里不仅获得知识,知道了更多做人的道理。教育事业在不断进步,教师也应该积极参加专业的培训,使自己的专业素养可以得到更深的升华,可以不断激发当代学生的学习热情,让初中的道德与法治课堂始终保持活力,让学生能够在一个积极向上的氛围中学习。


  2.创设情境,引导学生树立生命意识


  要想在初中的道德与法治课堂上让同学们更深刻的了解到生命教育的内涵,有一个非常良好的途径,那就是在课堂上通过情景的设定,让同学们身处模拟环境当中,切实感受到生命教育对我们的重要性。这种通过情景模拟的方法,更能够激发同学们参与的热情,更能让同学们感受到同学之间存在的真情与爱护,比依赖教材进行理论教学效果要好得多,更能体现出新课程理念中以学生为主体的思想。


  举一个简单的例子,如果在教学的过程中遇到与“爱的奉献”相关的内容时,我们可以模拟出这样一个前景,让每个同学在情景中扮演不同的角色:在一辆拥挤的公交车上,有一些年轻的学生坐在座位上,但是却有几个年纪比较大的老奶奶和一个孕妇没有座位,当有座位的学生看到这些人时,会主动去帮助他们把座位让给更需要的人,通过这个过程,可以让同学们感受到助人为乐的乐趣,并且,教师要适当的进行旁白讲解,然后对那些表现比较好的同学还要积极表扬,从而激励他们在现实生活中也要做到这样,在生活中养成尊老爱幼,乐于助人的好品格。


  3.感悟生命可贵,增强生命教育能力


  我们都知道这个世界上没有两片完全相同的叶子,每一个存活于这世间的人,也都拥有自己独立的人格,都应该受到每个人的尊重。人类在地球上生活这么多年,经过不断的进化与努力,依靠着过人的智慧以及团结的力量,才能够在地球上创造出美好的家园。通过在道德与法治课堂上向学生渗透生命教育,让学生真正认识到,未来需要靠自己去奋斗,自己去争取。可以拿周星驰的例子来激励同学们不断奋斗,周星驰本身家庭条件并不富裕,而且经历也非常坎坷,但是他并没有因此而放弃自己对演艺事业的追求,他对演戏的热情以及付出的努力值得每一个人向他学习。


  四、结束语


  生命教育最真实的目的就是让每一个学生意识到生命的可贵与重要,我们必须有效的利用初中道德与法治课堂,将生命教育渗透到每一个学生心中。对教育工作者来说,这是一个值得深思的话题,通过在课堂上的付出,让同学们可以在未来的人生中都能对生命有更深刻的认识,并且能够永远尊重他人的生命,珍爱自己的生命,让整个社会在美好中不断进步。

100%安全可靠 100%安全可靠
7X18小时在线支持 7X18小时在线支持
支付宝特邀商家 支付宝特邀商家
不成功全额退款 不成功全额退款