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经典诵读教育论文2100字_经典诵读教育毕业论文范文模板

发布时间:2020-10-16 10:57

  导读:经典诵读教育论文对于很多想要评定职称的小伙伴们来说,应该都是需要撰写这方面的论文的,也都是希望通过这种方式来获得晋升机会,本论文分类为教育论文,下面是小编为大家整理的几篇经典诵读教育论文范文供大家参考。


  经典诵读教育论文2100字(一):经典诵读对幼儿德育教育的影响论文


  摘要:经典诵读的教学模式对于幼儿的德育培养具有非常重要的影响,对于幼儿的成长具有积极作用。因此,教师要重视经典诵读的重要性,选择适合幼儿的诵读素材,对幼儿进行德育的教育,让幼儿接受更好的教育,为以后幼儿的成长奠定良好的基础。


  关键词:经典诵读;幼儿教育;德育;影响


  引言


  随着教育的不断发展,幼儿德育教育也受到了更多的重视。教师不仅是知识的传播者,更是一名引导者,对幼儿的德育培养具有重要的影响。本文主要根据经典诵读对幼儿德育教育的影响展开分析,希望可以给广大学者些许建议。


  一、经典诵读对于幼儿德育教育的意义


  对于幼儿而言,进行德育教育的最好阶段就是幼儿时期,因此教师要抓住幼儿德育教育的关键期,从而对幼儿进行德育教育。教师在教育的过程中通过经典诵读对幼儿进行教育,有利于帮助幼儿形成正确的价值理念,还能够让幼儿感受到知识的博大精深,使幼儿在诵读过程中形成语感,培养幼儿的兴趣,还能够为以后的学习奠定基础。经典诵读与其他的读物是不同的,其他的读物更重视幼儿的知识培养,而经典读物更利于幼儿的德育教育,这两者之间有本质的区别。教师在选择经典读物时,要让幼儿更加认真的学习,这样德育才能起到主导作用。教师还要将教学变得更加生动活泼,调动幼儿学习的积极性,可以通过生活素材及音乐对幼儿进行教学。除此以外,经典诵读可以培养幼儿的表达能力和倾听能力,幼儿在学习中可以通过不同途径进行诵读,使幼儿的创新能力得到相应的培养。总而言之,在幼儿的教育中融入经典诵读,对幼儿起决定性作用,不仅让幼儿学到很多的知识,还让幼儿感受到中华民族的传统文化的力量,帮助幼儿明辨是非,学到更多的道理,有助于幼儿的成长。


  身为一名教师,不仅要重视幼儿的知识学习还要重视幼儿的全面发展,对幼儿的德育进行培养,让幼儿发展为更加完整的人。由于这个阶段的幼儿身心发展尚未完善,对于幼儿的培养是十分重要的。教师要通过经典诵读对幼儿德育教育进行熏陶,这样才能帮助幼儿形成正确的人生观、价值观,有助于幼儿养成好的学习习惯。因此,经典诵读的教学是十分重要的,教师要全面的对经典诵读进行学习和认识,这样才能为幼儿提供更好的教育,不断探索经典诵读的教学模式,及时更新教学内容,这样才能让幼儿的德育得到全面的促进。经典诵读对于幼儿来说有着十分积极的意义,为幼儿的人生铺平道路。经典诵读的融入,让幼儿的课堂教学带来了全新的局面,也充分体现了我国传统文化的博大精深,只有从小对幼儿进行德育的教育,才能让幼儿健康的成长。


  二、经典诵读在幼儿德育教育中存在的问题


  首先,在幼儿德育教育中存在的第一个问题就是素材的单一。教师没有及时对知识进行更新,这样就使经典诵读的教材变得单一,导致幼儿的德育不能更好的进行教育。大部分的教学机构都以《三字经》以及《唐诗宋三百首》这些教材为本,忽视了幼儿的综合发展。其次,在经典诵读的过程中,很多幼儿没有养成良好的学习习惯,在学习中缺乏兴趣,很难集中注意力,这样就使幼儿的德育教育不能得到更好的培养。因此,教师要加以重视,不断更新教学策略和教学内容,丰富幼儿的学习,让幼儿的德育得到更高层次的发展。


  三、幼儿德育教育中的经典诵读策略分析


  (一)培养幼儿兴趣,丰富教学环境


  在幼儿的德育教学过程汇总,教师要采取丰富多彩的教学手段,将课堂教学变得更加丰富有趣,这样才能培养幼儿的德育兴趣,为幼儿创设好的学习氛围。对于幼儿而言,提升学习兴趣对幼儿德育的培养非常重要,兴趣是最好的老师,只有提高幼儿学习德育的兴趣才能将经典诵读发挥更好的作用。教师要彻底摒弃传统德育的课堂教学理念,改變枯燥乏味的课堂教学氛围,让幼儿在课堂学习中享受德育渗透的乐趣。比如教师可以利用动画的方式,吸引幼儿的注意力,将经典诵读与动画相结合,这样幼儿就更加积极的参与到教学当中,观看动画片,从而进行德育的渗透。教师通过动画的教学手段,让幼儿进行经典诵读,这样对幼儿的德育培养非常有效。教师在选择教学素材时,也要选择一些幼儿感兴趣的教材,比如,《中华传统美德故事》这样的学习方式会提高幼儿对知识的认识。


  (二)提升教师素质,加强师幼交流


  在幼儿的德育教学中,教师要以身作则,为幼儿树立好的学习榜样,对幼儿多进行交流和沟通,这样有利于拉近教师与幼儿之间的关系,更利于德育的渗透。教师在教学中不仅是知识的传播者,更是引导者,教师要善于引导幼儿进行德育的渗透,让幼儿在德育的教育中感受到教师的关心和爱护,这样也会对幼儿的德育产生影响。因此,教师要不断的学习专业知识,还要提高教师素养,多与幼儿进行交流,积极参与到幼儿的课堂教学中,与幼儿建立良好的师生关系,这样幼儿才会信任教师,才能对经典诵读产生兴趣,教师也可以在与幼儿的沟通中了解幼儿的情况,幼儿也可以在与教师的交流中将自己的问题说出来,教师就可以根据出现的问题实施针对性的解决。


  四、结语


  在当下的幼儿教育过程中,教师越来越重视幼儿的德育培养,将幼儿德育教育与经典诵读相融合有助于促进幼儿的全面发展,让幼儿在幼儿的成长阶段感受到中华文化的熏陶和学习,对幼儿的成长非常重要。


  经典诵读教育毕业论文范文模板(二):国学经典诵读促进小学生养成教育之我见论文


  摘要:要求学生不仅要学习和掌握知识和技能,还要注重将知识转化为做人和做事的本领,最终培养学生的创新能力。因此,在对小学生教育的过程中,我们教师更加要注重学生文学修养的培养,而培养小学生文学修养的有效途径就是通过国学经典的诵读。通过国学经典诵读,不仅可以拓宽学生的知识面,还能增强他们的民族的文化自信心和民族精神。


  关键词:国学经典;诵读;德育教育;小学生养成教育;提升自我


  一、国学经典诵读现状


  随着社会的快速发展,并提供机会的中国和西方国家之间的文化交流,而且还因为西方文化的涌入,在某种程度上,导致教育中存在的一些问题,如缺乏文化积累,浮躁和混乱,没有太多的学生了解传统汉学,很多学校教师课堂教学只有一小部分经典的内容将会教,对语言学习内容缺乏深刻的理解。近年来,随着汉学的日益普及,教育水平开始重视汉学的重要性。


  二、国学经典诵读教学应该注意的内容


  (一)要拓宽国学经典教学的道路


  教师在给学生讲授中国传统名著时,不仅要教学生阅读,还要帮助学生感受和理解中国传统名著。如果我们只是一味教学生阅读,学生经常忘记很快,他们不能学到任何东西,只有让学生有一个大致了解,有一些理解,让学生真正了解中国传统文化的经典,为了让学生深深感受到中国传统文化的内涵。


  (二)巧妙的实施国学经典教学


  学生对知识的掌握存在着客观的差异。有些学生学中文比较容易,可以直接深入学习国学经典,而有些学生掌握不好,只能学习相对简单的国学经典。针对这种情况,教师在国学经典教学中应采取分层次的教学方法,使每个学生都能真正对国学经典有一定的学习。


  (三)注重国学经典教学的基础


  国学经典的规模太过庞大,想让小学生明白是不可能的,老师要做的是引导学生可以有一定的理解,帮助学生建立一个初步的了解中国传统文化,以及中国古典的终极目标在中国教学或教学服务。因此,教师在学生进行中国传统教学经典,密切联系学生的学习,帮助学生更好地理解中国古典思想,帮助学生更好地理解中国传统书法艺术,从中国经典中让学生能感受到深刻的中国文化的内涵,和语言学习是相辅相成的。


  三、国学经典诵读促进小学生养成教育之我见


  (一)国学经典诵读可以促进小学生养成良好的习惯


  首先,小学教学中要开设国学启蒙教学内容。因为国学经典诵读有利于小学生养成良好的行为习惯,例如学生通过诵读《论语》,不仅可以学会做人做事的原则,还能帮助学生养成良好的伦理道德修养。同时我们教师还可以根据学生在不同时期的成长情况,让学生诵读经典文学,帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯,同时通过国学经典的诵读,引导他们养成诚实守信、宽容礼让和文明的行为举止,从而促进小学生养成良好的行为习惯。


  其次,将经典融入小学生活动,促进习惯的养成。由于小学生年龄普遍偏小。意志方面还不成熟,理解能力不强,所以如果一味地诵读,很难维持他们对经典的兴趣,这样育人功效很难发挥。要想使活动深入持久地开展,必须为学生创设活动平台,以活动促进养成教育效果。为此,我们开展丰富多彩的活动,让经典融入活动,化枯燥为快乐,有效的提升诵读效果和育人功效。


  (二)诵读国学经典,严于律己


  和学生在一起,互相学习的过程中,教师的教育智慧增长,也可以丰富生活经验,提高中国传统的质量和美学思想,而且还学会了控制自己的言行,在教学和生活中做到了严于律己,以圣贤为榜样,浓缩思想精髓,自觉感染熏陶自己的学生,促进学生良好习惯的养成。在老师的影响下,学生逐渐建立起正确的思想和行为意识,在老师的指导下约束自己的言行,规范自己的行为,初见成效。


  (三)诵读国学经典可以提高儿童的记忆力


  小学是儿童记忆的黄金时代,如果有效利用,小学可以成为一个极其丰富的矿藏。但如果不加以开发,这种记忆潜力会随着年龄的增长而下降。但一旦开发,不仅是记忆超人现在,但它可以伴随它的一生。从这个角度看,阅读中国传统名著是开发学生的终身潜能。同时,阅读经典的中国传统文化,也为孩子们的生活点文化背景。随着年龄的增长,他们对这些经典著作的理解将在一生中不断加深和扩展。


  (四)诵读国学经典可以滋养学生的心灵


  小学是人格形成的关键时期,是古诗词背诵的黄金时期。他们阅读和阅读经典,将深深扎根于灵魂,渗透灵魂,陶冶情操,滋养灵魂。例如,唐诗大多乐观向上,风格多样。例如,李白的诗有一个奇怪的想象力,这是非常适合低年级儿童阅读。根据不同的节气,写诗,让孩子们欣赏华夏文化……一代又一代流传下来的博大精深的作品,文人墨客的救世精神、高尚的人格和深邃的智慧,如春雨的风化,润物细无声,对儿童有着深远的影响。


  (五)经典诵读帮助学生提高专注力


  发现现在越来越多的小学生很难集中注意力,这表现在多动症,耐力差,很少能冷静下来,集中精力去学习。当然这显然是平时缺少耐心、毅力和专注的培养。小学生诵读国学经典的主要目的是提高学生的自信心,帮助学生静下心来。阅读经典可以治愈学生的这些坏习惯和坏习气。诵读国学经典是一项寓教于乐的活动。激发孩子们学习的兴趣和注意力重要教学方面。因此,在课堂上经常会开展一系列的诵读国学经典的活动,让学生更喜欢这种诵读活动,如一些诗歌对对碰活动、诗歌接龙比赛等。整个班级通过诗歌、比赛等活动,不仅激发了他们的学习兴趣,也有利于增强他们的自信心,帮助学生提高他们学生的专注力。


  四、结束语


  总而言之,小学教师更多的是起到一个启蒙的作用,带领学生去接触和了解国学经典;要进行有弹性的教学,让每个学生都能在其中找到适合自己学习的部分;要开展各种活动,帮助学生多方位地接触感受中华传统文化。


  作者简介:程正才,贵州省黔南布依族苗族自治州,长顺县白云山中心校。

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