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环境生态工程论文优秀范文欣赏(共2篇)

发布时间:2020-05-20 16:58

  导读:环境生态工程论文写作对于现在的很多初次撰写的人来说,应该都是不怎么清楚应该如何做的吧,所以这个时候也都是会比较迷茫和无措的,本论文分类为工程论文,下面是小编为大家整理的几篇环境生态工程论文范文供大家参考。


  第1篇:环境生态工程的生物化学实验教学改革初探


  摘要:环境生物化学实验教学改革是环境生态工程课程改革中十分重要的环节。文章结合自身教学实践经验,从优化教学内容、改进教学方法和考核方式三个方面对传统的环境生物化学实验教学模式进行改革,以为提高环境生物化学实验教学的质量、激发学生的学习热情、强化学生的实验操作技能和培养学生的创新能力提供参考依据。


  关键词:环境生物化学实验;教学内容;考核方式;评价体系


  一、引言


  实验教学是实践性教学的关键组成部分,高质量的实验教学不仅有助于激发高校大学生的创新思维,还能培养他们的综合应用能力。因此,高质量的实验教学改革是高等教育教学改革的重要环节。本文结合贵州民族大学环境生态工程人才培养的鲜明特点,对环境生态工程专业的环境生物化学实验教学改革进行了详细的阐述,认为坚实的实验平台、恰当的教学方法以及科学的考核评价体系是深入改革环境生物化学实验教学的有力措施。其中,课程内容改革是核心,教学过程和方法重塑是重点,考核评价方法是关键。相关实践表明,我们实施的改革措施有效地激发了学生在实验课堂上的主观能动性,激起了学生积极主动思考和探索未知世界的兴趣。


  二、实验教学内容的改革


  环境生物化学实验技术被广泛认为是生命科学和环境科学的基石与主要技术,同时也是其他相关学科领域研究的必备技术之一。环境生物化学实验本身蕴涵着基礎性、实践性、技术性与创新性等特点。因此,高校环境生态工程专业开设的生物化学实验课程应注重打造“厚基础、重实践、求创新”的课程框架体系,这对培养创新性综合人才具有十分重要的作用。


  (一)加强教学实验平台建设


  良好的教学实验平台是实验教学得以顺利开展的基础保障。目前高校环境生物化学实验教学存在许多局限性,其主要原因之一便是教学实验设备短缺以及实验场地配置不足。鉴于目前许多高校只配备一些相对简单的实验设备,且场所较简单,在这些实验条件下开展的实验项目也只能是相对简单和非常基础的实验,不能培养出创新性综合人才,也不能满足当下和未来经济社会发展的需求。因此,高校环境生物化学实验教学改革应加强教学实验平台建设,并把建设的重点落实到创新性综合实验平台的构建上。


  (二)适当引入研究型实验


  环境生物化学实验教学的目的在于提高学生的实验技能,培养学生的创新能力,而单纯开展基础实验和综合实验的教学还很难达到这个目标。因此,环境生物化学课程改革首先应调整实验项目组成情况。为适应环境生物化学高等教育发展对当下人才培养的需求以及为未来环境生物化学科研储备研究型人才,要求环境生物化学实验教师在开展基础实验和综合实验的基础上适当引入研究型实验项目。研究型实验项目的引入,能凸显人才培养的创新性,为培养适应性与发展性相结合的创新型人才奠定坚实的基础。


  (三)实验的本土化


  环境生物化学实验的内容体系是相对固定的,但具体选择的实验材料不尽相同,实验材料的本土化应是环境生物化学实验课程内容优化的重要方向之一。因此,我们在选取实验材料时应该注重对本土环境资源的应用。另外,为响应政府“脱贫攻坚”的号召,实验教师还应带领学生积极了解本土环境问题。并结合当地的环境问题,对即将开展的环境生物化学实验教学内容进行优化和调整,适当增加探究当地环境问题的一些实验,以加深学生对环境生物化学实验“重实践”的感性认识,让其致力于解决环境问题。


  三、实验教学方法的改革


  (一)营造良好的实验教学氛围以激发学生的求知欲


  传统古板的课堂氛围沉闷,使得绝大多数学生在上环境生物化学实验课时产生厌学态度,直接导致了课堂效果差和学习效率低等问题。相反,如果教师创建了轻松自由的课堂教学氛围,自然也就能激发学生的求知欲和好奇心,使他们萌发创新的意向和行动。因此,授课教师在环境生物化学实验教学中应当营造“趣味科学”的课堂氛围,以引导学生崇尚科学。


  (二)“一课程双师”确保环境生物化学实验顺利开展


  在学生较多的班级里,一位教师承担一门实验课的教学任务无疑是很困难的,这不仅不能保证师生之间的交流互动,还不能保证教师及时对学生进行指导,从而影响实验结果的准确性以及学生对该实验结果的后续分析。所以,非常有必要安排相关专业的教师负责同一门实验课的教学任务。


  另外,由于环境生物化学实验经常涉及一些易腐蚀药品和易致毒试剂的使用,如若在该类实验教学中,仅安排一名教师授课,是存在很大风险的。教师对学生的实验操作监管稍有不慎,学生便很容易会被灼伤或中毒,这会对实验教学产生极其恶劣的影响。因此,安排两名教师承担环境生物化学实验授课任务,可确保安全教学。


  (三)教师全程跟踪环境生物化学实验教学


  和理论课一样,实验课也需要教师全过程投入。在实验课开课前,任课教师需编写实验讲义,并在课前分发给各位学生,让他们提前预习并撰写预习报告。因为撰写实验课预习报告不仅有利于学生加深对所学理论知识的理解,还能让其提前了解实验内容,进而做到有的放矢。实验过程中,教师要巡视,这样不仅能震慑那些偷懒的学生,还能及时发现学生在实验中存在的不足,从而加强指导。在实验结束后,任课教师需认真评阅实验报告,并以此作为学生实验课成绩考核的主要依据之一。


  四、考核评价体系的改革


  高校理应建立健全多元化和全方位的课程考核评价体系。对环境生物化学实验课程的考核体系应注重有机结合过程性评价和终结性评价,这样才能更加全面、公正和客观地评价学生的学习效果,进而反哺环境生物化学的理论教学。


  传统的考核评价体系多为“30%+70%制”,也就是学生平时到课情况(占总成绩的30%)和实验报告成绩(占总成绩的70%)加在一起。这种考核评价体系存在诸多不足,如不能体现学生对实验教学的参与度,对认真、踏实做实验的学生来说极不公平。


  为了使学生明目的、知原理、善操作、能计算和会分析,笔者所在学院对环境生物化学实验评价体系进行了一些改革。改革后的教学模式为“60%+40%制”,即平时成绩(包括实验预习+实验参与度+实验报告)占60%,期末考试成绩(包括实验目的、实验原理、实验操作、结果计算和分析)占40%。对实验预习报告的撰写,首先着重要求学生在实验课前完成。其次,授课教师须在课上对报告进行检查,以便为学生的实验成绩评价提供一定的参考依据。实验操作要点主要是从实验操作的正确性、动手能力及实验态度等方面对学生进行着重考查。在实验操作过程中,教师既要仔细观察,也要多提问,同时还要对学生的实验操作情况进行详细记录。再次,针对实验报告应进行重点考查,因为它体现了学生对实验数据的处理、实验结果的分析和对整个实验环节的把控。


  另外,我们也改变了传统的、单一的、以笔试为主的环境生物化学实验期末考试形式,我们采用笔试加面试的形式,分组(5人一组)进行,考试内容为:从本门课程中随机抽选3个实验。首先,由1名成员抽签决定考试的实验;其次,由4名学生抽签决定自己负责考试的环节(实验目的、实验原理、实验步骤和结果计算);再次,各环节的分数相加得分为本组所有学生在本门课程中的最终得分。从改革后的评价体系可知,改革后的实验课程同时注重学生平时的学习和积累及强调学生实验考试前的复习。


  采用多元考核评价体系,能有效提升学生的综合能力和创新能力,培养大学生对环境生物化学实验的学习兴趣,激发学生的学习热情与积极主动性,切实改变学生被动的学习状态。


  五、结语


  目前环境生物化学实验平台和专业的环境生物化学实验教师仍然处于不完善的状态,这对高校环境生态的环境生物化学课程教学和人才培养提出了很大的挑战。只有不断深化教学改革,使教学平台、教学内容、教学方法和手段以及相应的课程考核评价体系日趋完善,才能提高环境生物化学实验教学效果,并激发学生对环境生化实验的主观能动性,进而为社会和用人单位培养更多有用的环境生物化学创新性综合人才。


  第2篇:水利工程施工中生态工程环境问题及对策研究


  摘要:水利工程从古代开始就是防御洪灾和旱灾的重要手段,能促进农业生产健康发展。随着经济快速发展,水利工程建设数量的增多,周期的增加,会对工程周围环境产生一定影响。如何在水利工程建设过程中保护生态环境,成为一个重要课题。


  关键词:水利工程;生态工程;环境问题;对策


  1生态水利工程的内涵


  生态水利工程是指在新建水利工程在传统概念工程建设的基础上同时具有河流生态系统的修复任务,以及对于已建成的水利工程所影响的河流生态系统进行生态修复任务。生态水利工程要坚持经济发展和生态环境保护相结合的规划理念,平衡经济发展与生态环境保护的关系,以系统保护、宏观管控、综合治理的方式进行生态水利工程建设,保护水资源的安全,促进河流生态系统的良性循环。


  2基本原则


  2.1安全性与经济性原则


  生态水利工程建设的安全性和经济性是建设原则中的首要原则。首先,在进行生态水利工程建设施工方案的制定过程中,要做好对当地生态环境的时间考察,并对当地的地形、地貌以及当地气候、河流形态等因素进行系统记录和科学地分析。其次将水力工程力学和水文学的相关规律有效结合,保证水利工程能够承受住洪水、干旱等自然因素的影响。最后,在生态水利工程建设过程中要按照最小风险、最大利益的原则,将多种设计方案进行必须比选,降低生态水利工程的风险。


  2.2生态恢复原则


  对于生态环境修复功能,首先应该将重点放在生态景观大尺度。其次生态系统的修复不仅包括水域范围内的河流生态体系,还要考虑周边的陆地生态环境;不仅要考虑到河流水域自身生物多样性的恢复,还要包括外来物种的多样性的恢复。同時生态水利工程的建设要对当地的水文条件和生态环境进行实地考察,全面掌握河流形态和生态环境的多样性,运用新的工程建设理念,为生态多样性提供实行的可能,提升生态系统的自我恢复功能。


  2.3整体性原则


  河流的生态系统具有整体性,会因为降水量变化和气候变化等因素而发生变化,因此在进行河流水域生态系统的修复管理过程中,要以长期大景观尺度作为生态环境自我恢复的基础,拒绝使用短期小尺度范围作为生态环境自我修复的基础,而大景观尺度作为生态系统自我修复的基础具有修复效率高、成功率高达的优势。因此生态系统的恢复不仅针对在河道的水文系统修复,而且要对河流水域生态系统进行整体性的综合修复。


  3水利工程对生态环境的影响


  3.1影响生物的多样性


  生物是在一个空间内生存的特种,生物多样性是在一定空间和时间内的所有生物组成的生态体系,是区域内生态系统的重要组成部分。水利工程在建设过程中会对区域内生物多样性产生影响,使陆地上或水生生物的正常生存受到影响。水利工程建设,由于人为原因,导致区域内生物种类的减少。影响最明显的是水生生物。在水源上建设工程,随着水源水位的升高,水生生物的产卵及生长的原有环境被破坏,如鱼的迁徙路线被阻断,栖息环境发生变化,导致种类减少。水利工程在建设过程中对陆地生物的破坏是直接性和永久性的,同时会导致区域内土壤发生盐化等,造成陆地生物种类的减少。


  3.2影响区域气候


  水利工程在施工过程中会对区域内的温度、空气湿度、风向等产生影响。水利工程在建设过程中会导致区域内积水增加,积水在阳光照射下会蒸发,最后形成降雨。水利工程在建设过程中或建设后会改变区域内降水的强度和范围。水利工程改变了水面与空气接触的方式,对区域内温度产生了影响,使工程周边温度会有小幅度的升高。


  3.3影响水温系统


  水利工程在建设过程中和建设后,对区域内的水文形势有影响,对水流的速度、河流的温度、水域的深度等都会产生不同影响。如果河道岸边岩石的透水能力强,则会导致渗漏现象。水库在建成后,注入水和流出水会有一定的温差,水库内长时间停留的水会发生温度升高的现象。水利工程在建设过程中使水位升高,水库内水流速度变慢,不利于水中污染物扩散。


  3.4影响区域生态系统平衡


  水利工程数量的增加,对区域生态系统的平衡影响越来越大。水利工程有利于农业生产,但是对环境的破坏是不容忽视的。水利工程在建设过程中占地面积大,导致大量的森林、草地等被占用,直接影响区域内的降水、气候、土壤等。水利工程建设在生态环境相对脆弱的区域,会导致区域内部分生物无法生存而面临灭种,严重破坏了区域内生态系统的平衡。


  4水利工程建设中保护生态环境的具体措施


  4.1树立生态环保意识


  要从思想上重视生态环境,不断完善相关的法律法规,规范施工行为,加强保护生态环境的力度。在选择水利修建地址时,应该秉持科学谨慎的态度,全方位多角度地进行考察,既要注重经济利益也要注重生态环境的保护,防止对生态环境的永久伤害。


  4.2合理规划水利工程


  在水利工程修建之前,施工单位应该对地理环境、气候条件进行严格调查,然后再进行施工方案设计,通过专业的研讨会,将各方的意见进行整合和研究。将工程的经济利益以及生态利益很好地结合起来,减少和防止水利工程建设对生态环境的破坏。


  4.3严格审查水利工程项目


  水利工程的建设中,相关部门要严格地按照相关的法律法规和规章制度进行项目的审查。对于可能会影响当地名胜古迹及历史文物的建设施工项目,要进行及时地审查、评估进而整改。并且要对施工企业的综合能力进行认真细致地评估,以保证工程的质量和进度。


  4.4加强对水利工程的管理


  在水利工程修建结束之后,施工单位还要派遣工作人员维护当地的生态环境,特别是生态环境的治理、恢复工作。应该及时地构建完善的生态赔偿制度,将水利工程中的部分资金用于施工场地的生态修复及管理,改善施工所在地的生态环境。


  4.5实施科学的施工现场管理


  在水利工程的实际施工阶段,要实施严格的、科学的现场管理措施。此时,管理人员应重点控制施工现场的水污染、噪音污染以及固体废弃物污染范围,使用针对性的、有效的防治方法。例如,在控制水利工程施工中的噪音污染时,可以通过在施工现场设置消音墙的方式,最大程度的降低施工噪声对周边居民的影响。同时,还可以科学规划施工中大型设备运行、材料运输等环节的时间,并严格落实这一规划,避免噪音影响周边居民的日常生活与休息。


  4.6合理应用与处理施工材料


  通过合理应用与处理施工材料,能够提升材料的利用率,并降低固体废弃的产生数量。同时,相关人员应在水利工程的施工现场规划出固定的材料保管处以及固体废弃物放置处,并及时的将固体废弃物运输到制定地点处理,避免其对相应地区水体质量的影响,防止固体废弃物堵塞河流。


  结束语:总而言之,水利工程的修建会给当地的民众带来好处,但如果是没进行严格的管理也会破坏当地的生态环境和长远发展。相关人员要树立良好的生态环境保护意识,注重水利工程的合理规划,增强对水利工程的管理和维护。通过大家的共同努力,有效避免或降低水利工程建设对生态环境的破坏,促使经济效益和生态效益共同提高。

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